教育部：加强中小学地方课程和校本课程建设与管理

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记【jì】者【zhě】9-21从教育部获悉，近日，教【jiāo】育部印发【fā】了《关【guān】于加强中小学地【dì】方课【kè】程和校本课程建设与管理的意见》，要求各地充分挖掘当地自然、社【shè】会、人文【wén】、科技资源，构建【jiàn】主题内容、呈现形式和实【shí】施方式等各具特色的课【kè】程【chéng】，开发丰【fēng】富【fù】多样、可供【gòng】选择的课程【chéng】，因【yīn】材施教【jiāo】，满足学生个性发展需求。

意见指出，省级【jí】教育【yù】行政部门是本地区全面【miàn】落实国家【jiā】课程【chéng】政【zhèng】策的责任主体【tǐ】。要准确把握国家、地方、校本三类课【kè】程【chéng】间的关系，发挥义务教育阶段培养目标统领【lǐng】作用，确【què】保各类课程目【mù】标的育【yù】人【rén】指向一致【zhì】，内容协【xié】调配合。确【què】定国家课【kè】程各科目在各学段的周课【kè】时【shí】上【shàng】下限，体现学段【duàn】差【chà】异【yì】；明确地方课程门类数量【liàng】、年【nián】级或学段分布、课时分【fèn】配，九年累计总课时数原则【zé】上不【bú】超过校本课【kè】程，民族语文【wén】另行规定；明确校本【běn】课程开发建设的基本要求【qiú】。

根据意见，地方课程要强化综合性，注重不【bú】同学习领域、不【bú】同学科【kē】知识的内在关联，注【zhù】重课程内容【róng】与学【xué】生【shēng】经验、社会生活【huó】的联系。强【qiáng】化实践性，加【jiā】强课程与生产劳动、社会实践的结合，注重实践【jiàn】体验【yàn】过程的设计和指导。丰富课程载【zǎi】体，创新教材形态【tài】，积极倡导【dǎo】实践活动手【shǒu】册、学习【xí】资源包【bāo】、活【huó】页等方式【shì】；建设数【shù】字化课【kè】程【chéng】资源库。

意见要【yào】求，义务【wù】教育阶段校【xiào】本课程，要注重反映学生丰富多样的成【chéng】长需求，采取【qǔ】学生喜闻乐见的形【xíng】式，避免内容和形式单一【yī】。普通高【gāo】中校本课程【chéng】要注重拓【tuò】展学习领域，丰富学习样态【tài】，避免开设【shè】应试训练【liàn】类课【kè】程【chéng】。校【xiào】本课程原则上不编写出版教【jiāo】材，确需编写出版的【de】应报教【jiāo】育行政【zhèng】主管部门备案【àn】；鼓【gǔ】励开【kāi】发运用多形态课程资源【yuán】。（记者王【wáng】鹏【péng】）