让闲置教育资源“活”起来

山东【dōng】巨【jù】野将乡村【cūn】闲【xián】置校舍改造为劳动教育实践基地、家长学【xué】校、研学基【jī】地【dì】——

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让闲置教育资源“活”起来

本报记者 魏海政 通讯员 徐兴坡 赵言言

“陶庙【miào】镇田庄幼儿【ér】园【yuán】是一所【suǒ】闲置【zhì】校【xiào】舍【shě】，我们结合【hé】镇域特色，将【jiāng】其改造成为‘石榴红【hóng】了’劳动教育实践基地【dì】，邀请剪纸【zhǐ】、泥塑、石刻等非遗优秀传统文化【huà】传承人在基地内【nèi】创办工作室，为全【quán】镇中小学生传授中华民族传统优秀文化，让【ràng】学生感受、领略【luè】优秀传统【tǒng】文化的魅力。”近日，山东省【shěng】菏泽市巨野县陶庙学区【qū】主【zhǔ】任常贵立【lì】告诉记者【zhě】。

近年来，因【yīn】生源减少【shǎo】、布局调整等原【yuán】因，山东省菏泽市巨野【yě】县【xiàn】一些中【zhōng】小学校、教学点【diǎn】、幼儿园被撤并，部分农村校舍闲置下来。巨野县【xiàn】教体局【jú】因地【dì】制【zhì】宜、探【tàn】索创新【xīn】，将乡村闲置校舍校【xiào】园资源科学规划整合【hé】，通过改造为劳动教【jiāo】育【yù】实践基地【dì】、家长学校、研学基地【dì】等形【xíng】式，让【ràng】闲置校【xiào】舍重获“新生”，助力乡村教育振兴。

巨野县太平镇【zhèn】第三中【zhōng】学也是一所闲【xián】置学校，太【tài】平镇学区在保留原有建筑的基础上进行升级改造，拓【tuò】展为【wéi】太平学区劳【láo】动教育实践基地。升级改造后的校园内道路被重【chóng】新【xīn】硬化，开辟了7000多平方【fāng】米【mǐ】的农作物试【shì】验田，内【nèi】设农具展览室、育种室等8个【gè】活动室，可供周边学校2000余【yú】名【míng】中【zhōng】小学【xué】生参与【yǔ】各种农作【zuò】物种【zhǒng】植、农事管理、劳动工具【jù】使用等劳【láo】动【dòng】实【shí】践。

巨野县教体局鼓励【lì】每个【gè】学【xué】区至少改造一处劳动教育实践基地或校外综合实践基地。目前【qián】，麒麟镇后屯【tún】小学【xué】、田【tián】桥镇姚店小学等17处闲【xián】置【zhì】资源已【yǐ】升级改【gǎi】造成劳【láo】动教育实践【jiàn】基地。

“劳动【dòng】教育实践【jiàn】基【jī】地【dì】建【jiàn】成后，孩子们不【bú】花钱就能在家门口开展实践活动。”巨野县教体【tǐ】局局【jú】长段效【xiào】勋说。

将【jiāng】闲【xián】置校舍等资源改造成【chéng】为【wéi】家长学校，是巨野【yě】县【xiàn】另一【yī】种盘活教育资源的方式。该县教【jiāo】体局还【hái】鼓励每【měi】个学区利用撤并【bìng】学校闲【xián】置校舍至少【shǎo】改【gǎi】造一处家长学校【xiào】。太平镇【zhèn】刘屯小【xiǎo】学被改造成家长【zhǎng】学【xué】校【xiào】后，巨野县【xiàn】高级技工学校为其挂牌【pái】乡村振兴培训【xùn】基地，不仅为开展家校互动活动提供了场所，还能对家长开展生产生活技能培训。

核桃园镇山湾【wān】小学周边有万亩荷塘、前王庄红【hóng】色【sè】研学【xué】基地等【děng】，秋季开学后【hòu】也将撤并，巨野【yě】县计划撤并后将【jiāng】其【qí】打造为研学的服务点。“山湾【wān】小学改造后，参加红色研学【xué】活动的【de】师生在这里集合、就餐、歇【xiē】脚，既能让师生得到锻炼，又能【néng】发挥闲置校舍价值。”核【hé】桃园学区主【zhǔ】任【rèn】徐兴【xìng】辰【chén】说。

此外，巨野【yě】县决定，对年久【jiǔ】失修、经相关部门鉴【jiàn】定确认为D级危房以及地理位置偏僻、不宜改造的中小学闲置校舍校园，经【jīng】县政府批准后【hòu】拆除，核【hé】减【jiǎn】相应【yīng】固定资产登记【jì】；必须保留但目前尚无【wú】力投资建【jiàn】设【shè】的闲置校园土地，作为【wéi】教育发展预【yù】留【liú】用【yòng】地予以【yǐ】保留。

“下一步【bù】，我们还将在【zài】盘【pán】活利用【yòng】的基础【chǔ】上，对【duì】闲置校舍的使用情况进行跟【gēn】踪问效【xiào】，确保教育【yù】资源效益最大化。”段效勋说。