“云钉一体”后，钉钉如何做教育？

9-21早间，钉【dìng】钉在杭州召开发布会，向外【wài】界公布了【le】最新的战略【luè】定位【wèi】和6.0新产品。官方指出，这是云【yún】钉一体【tǐ】战略【luè】后，钉钉最重【chóng】要的版本升级。

发布【bù】会上指出，钉钉服务了【le】全国21万所【suǒ】学校【xiào】1.4亿学生【shēng】的在线上课。

因响应停课不停学带来巨大声【shēng】量的钉钉【dìng】，此次也在教育领域带来了全新的功能与产品【pǐn】。对于【yú】钉钉未来在【zài】教育领域的【de】布局方向，此【cǐ】次公【gōng】布【bù】的【de】产品也【yě】透【tòu】露出【chū】更加【jiā】清晰的脉络。

从管理层打通局校联动

早在2019年3月推【tuī】出千校计划开始，钉钉就一直都【dōu】坚【jiān】持“帮【bāng】助学校数字化【huà】转型”的大主题，无论是其后续推出的【de】“家校共育【yù】”，还是联合支付宝推【tuī】出的教培机构【gòu】产【chǎn】品【pǐn】解【jiě】决方【fāng】案，所有的【de】动【dòng】作，始终都围绕在“数【shù】字技术普惠教育”的大主题之上【shàng】。

从产品细节来看，每一次【cì】大的产【chǎn】品迭【dié】代，都是【shì】钉【dìng】钉在服【fú】务教育场景上的一次拓展。例如，此次【cì】钉【dìng】钉6.0中的【de】局校家管理服【fú】务平台【tái】，教【jiāo】师工作台、AI跳绳【shéng】和AI作业【yè】批改等【děng】新产品，贯【guàn】穿了教育局、学【xué】校、家庭等场景。不仅横向拓【tuò】宽了服务学校、教师的能力，也在场景上，切【qiē】入到教【jiāo】育管理层面。

对【duì】此，钉钉相关产品人士指【zhǐ】出，在疫情【qíng】背景下，线上教育被大量普及，对教育局【jú】的【de】管理【lǐ】提出了新的挑【tiāo】战【zhàn】。相对于线下课，线上课堂相对缺【quē】乏【fá】固定性和常态【tài】化属性。对管理机构最直接的影响就是【shì】，原有的管理手段难以适应快【kuài】速变化【huà】的【de】课程【chéng】形态【tài】。通【tōng】俗【sú】来讲，学校的教学开展【zhǎn】情况【kuàng】、学【xué】生的实际到课【kè】情况都无法【fǎ】有【yǒu】效地掌握。

另一方面，快速的教学形态转换【huàn】下，并不是所有【yǒu】老师都【dōu】能有【yǒu】效【xiào】适应，如何将区域内【nèi】更【gèng】适合【hé】在线平台的优秀教师筛选出来，将他们的课【kè】程传【chuán】播扩散，从【cóng】而【ér】构成区【qū】域内的教学公平，这也是对于监【jiān】管机构较为重要的点。在这【zhè】两块核心【xīn】痛点之下，线上【shàng】课程的透明【míng】度对教育主管机构【gòu】而【ér】言【yán】尤为重要。

“如果无【wú】法掌握【wò】下属学校【xiào】的真实运行情况，在管理上容易【yì】和一线【xiàn】教学脱【tuō】节【jiē】，决策难免滞后，甚至失效。”杭州市西湖【hú】区教【jiāo】育发展研究院副校长郗云江指出。其【qí】表示，钉钉局校【xiào】家管【guǎn】理【lǐ】服务【wù】平台解决了教育局【jú】日常管理的痛点，比【bǐ】如权威【wēi】消息的快【kuài】速传【chuán】达，优【yōu】质课程【chéng】的推送，信息的反【fǎn】馈收集【jí】等。

“钉钉局【jú】校家管【guǎn】理服务平台打【dǎ】通教【jiāo】育【yù】局、学校【xiào】、家庭之间【jiān】的连【lián】接，提供一站式【shì】管理运营能力，帮助教育【yù】局更清晰【xī】地了【le】解【jiě】全区学【xué】校的运行，并深入到家长层面。帮助教育局更清【qīng】晰地了解，协助管理者日常判断和决策【cè】。”郗云江介【jiè】绍【shào】。

据透露，截至目【mù】前，钉钉已经服务【wù】超过2100个【gè】区县和21万【wàn】所学校【xiào】。

为老师赋能，为家长减负

除了场景的【de】上【shàng】探外，钉钉也在【zài】既有场景下，着力加深服务的深【shēn】度与【yǔ】广度。例如，此次【cì】发布会上钉钉【dìng】公布的【de】“教【jiāo】师【shī】工作台”，就是对教师工【gōng】作场景的【de】打包梳理和服务优化。

据介绍【shào】，该产品集成了备课模【mó】版、在线课堂、作【zuò】业布置、班级信息统计、通知发【fā】放【fàng】等教【jiāo】师常用功能。在钉钉上，老【lǎo】师能完成绝【jué】大部【bù】分教学教【jiāo】研工作。

对此，杭州胜利小学【xué】校长郭荣强则表示，教育信【xìn】息化一【yī】定要简【jiǎn】单【dān】高效，为老师减负。其【qí】指出，在目前【qián】教【jiāo】育生态下，中【zhōng】小【xiǎo】学老师的工作密集度非常高，工【gōng】作一天【tiān】下来没时间吃饭喝水上【shàng】厕所【suǒ】是常态。这样的情况下，教育信息化如【rú】果【guǒ】不是从【cóng】简单的【de】角度出发【fā】，那么教【jiāo】育信息化是【shì】推行不下去【qù】的【de】。

衡水市【shì】枣强四中【zhōng】英语老师李青指【zhǐ】出【chū】“教【jiāo】师工作台可以汇总我工作中的相关【guān】教学任务，省去了很【hěn】多【duō】繁琐的步骤，能辅助【zhù】我【wǒ】统计教学【xué】效果【guǒ】，减轻无效【xiào】工作的负荷。”

同【tóng】时，教师工作【zuò】台也集成了智能作业产品【pǐn】，可实现自动批改，减少老师的【de】重复性工【gōng】作，进一步帮助老【lǎo】师提【tí】效【xiào】减【jiǎn】负。目前的智能【néng】作业涵盖语文朗读【dú】练习，英语口语评测等内容，名师真人发【fā】声，可纠正口【kǒu】语发【fā】音，并自动分析打分。

华东【dōng】师范【fàn】大学附属杭州【zhōu】学校的【de】英语【yǔ】老师陈嘉【jiā】谊表示，老师【shī】原本需要花费大【dà】量时间逐个检查的学生作业，在使用AI作业批改后，老师节【jiē】省下了大量【liàng】无效【xiào】时间。同时AI作业批【pī】改也能【néng】直【zhí】观地统计学生的【de】作【zuò】业掌握【wò】情况，帮【bāng】助老师更有【yǒu】针对性地设定教学计划。

持续布局数字化普惠教育

方永【yǒng】新指出“数字技术正在【zài】重塑我们工作管理方式，在各个【gè】行【háng】业数字化转【zhuǎn】型【xíng】加速的大背【bèi】景下，教育【yù】行业信息化水平也在【zài】快速【sù】发【fā】展。钉钉持续【xù】深入教育行业的不同场景，推出【chū】数字化解【jiě】决方案，满足不同使用【yòng】角【jiǎo】色的需求。”

钉钉局校家产品解决方案负责【zé】人棋弈【yì】透露【lù】，“钉钉的目【mù】标是能够提供【gòng】一站式的服务平台”，在这个平【píng】台上，教师【shī】能够完成【chéng】课前、课中、课后的各种动作。除【chú】了在【zài】工【gōng】具层面的提效减负外，也希望钉钉能够帮助老师看到自己【jǐ】的教学任【rèn】务【wù】，进【jìn】行教学任务评【píng】估【gū】。

谈及产【chǎn】品【pǐn】的未来发展【zhǎn】方向，其指出【chū】，在【zài】未来，钉钉希【xī】望【wàng】更好地服务于现有的用户群体【tǐ】，不断【duàn】加强开发能力，通过【guò】开放的方式将业务【wù】做得更深更广。

同时【shí】引入一些简单易【yì】用的【de】低代【dài】码开发【fā】平台【tái】，例如此次【cì】发布【bù】会上钉钉【dìng】推出的宜【yí】搭平台。其指出，学【xué】校里面【miàn】的业【yè】务【wù】形态变化比较快，但是当前传统的软件【jiàn】开发模式是【shì】跟不上学【xué】校的【de】升【shēng】级和迭代【dài】。例如，在【zài】疫情期间，教育部门针对健康上报提出大量的需求，但在极为紧急的情况下，产品【pǐn】的开发是完【wán】全跟不上的。

随【suí】着【zhe】快速变【biàn】化【huà】的时【shí】代，低代码的产品形态反而能够【gòu】更好地帮助教育部门，帮助学校应【yīng】对各种各样的【de】不确【què】定性。

云钉一【yī】体后，钉钉【dìng】针对教育【yù】行业的数字化解决方案【àn】更加多样丰【fēng】富有厚度，能够【gòu】解【jiě】决更多【duō】场景和【hé】更多用户的问题【tí】。方【fāng】永新【xīn】称，钉钉会在教【jiāo】育行业持【chí】续投入和摸索，致力【lì】于成为中国教育数智化服务平【píng】台【tái】，推动数字技术升级【jí】与教育服务方【fāng】式创新。