掌门教育：做有温度的教育，守护孩子心中的光

十年树木，百年【nián】树人。教育不是一件【jiàn】可以【yǐ】一蹴而就的事情，教师作为教【jiāo】学过程中的灵魂人物，更是需要做【zuò】好【hǎo】学生的引路人。作为在线教师，掌门教育的【de】教师没有三尺讲台、粉笔和方【fāng】块黑板，但是掌门教育的“陪【péi】伴”的理念，依然是每一位掌【zhǎng】门【mén】教育教师【shī】教学【xué】始终坚守【shǒu】的理念。在掌门教育的师资【zī】团【tuán】队里，每一位教师都会给【gěi】予每【měi】个【gè】学【xué】生全面的【de】关注和【hé】引导，除了对学生学【xué】业层面的关【guān】注，掌门教【jiāo】育的教【jiāo】师还会【huì】细【xì】察每【měi】一个学生的每【měi】一个情感诉【sù】求和每一个心理【lǐ】动态，并给予重视和引导【dǎo】。

当一个染着【zhe】一头黄色【sè】头发的【de】瘦【shòu】小【xiǎo】的女【nǚ】生出现在掌门教育【yù】教师闫晓的面前时，闫晓就感觉【jiào】到【dào】，这个【gè】小女孩，可能需要【yào】更细心的对【duì】待。事实证明，闫晓的判断【duàn】没有错，第一次上课的课堂上，小女孩【hái】的【de】声音微弱，略显【xiǎn】胆【dǎn】怯，但【dàn】拥【yōng】有多年教学经【jīng】验的闫晓明白，对于这个小【xiǎo】女【nǚ】孩，不【bú】能急于“命令”，而是应该【gāi】去引【yǐn】导【dǎo】孩子【zǐ】大声说出自己的想法。通【tōng】过【guò】一步一步的引导【dǎo】，小女【nǚ】孩跟【gēn】闫晓慢【màn】慢熟络【luò】起【qǐ】来，开始积极回答问题，开始跟闫【yán】晓主动谈论自己的成【chéng】长困境。单亲家【jiā】庭，自卑内向，性格孤僻，从【cóng】而导【dǎo】致小女孩不愿意和同学、亲人交流【liú】。在【zài】教学过程中，闫晓是小女孩的老【lǎo】师，也承担起了小女孩的朋友的角色，倾听小女孩【hái】的故事，为她解开心【xīn】结【jié】。经过一次次的【de】沟通【tōng】和交【jiāo】流，小【xiǎo】女【nǚ】孩日【rì】渐【jiàn】开朗，染回了原本黑色的头发【fā】，成绩一步一步【bù】地提升，在【zài】一次考试后，小女孩发短信告诉她，“闫【yán】老【lǎo】师【shī】，你知道么，我竟然考了全班第一【yī】名!”，闫老师用耐心在【zài】学生【shēng】成长的【de】黑夜里凿出一【yī】束光。

语文【wén】严重偏科的理科学员成天奕分享说，在掌【zhǎng】门教育【yù】学习，掌门教育【yù】的老师给予我更【gèng】多的是陪【péi】伴和惊喜。成天奕表示，他【tā】从【cóng】小就讨厌【yàn】语【yǔ】文，所以导致语文一直都是【shì】他的丢分科目。而【ér】掌门教育的语文谭老师为了帮助天奕提升语【yǔ】文成绩，谭【tán】老师将【jiāng】语文试卷【juàn】划分成【chéng】一【yī】个【gè】一【yī】个小的板块，在每【měi】一个【gè】板【bǎn】块都会列【liè】举不【bú】同题型，并且在知【zhī】识点讲【jiǎng】解完之后，还会补充相应练【liàn】习，将知【zhī】识点和练习题的【de】题目【mù】相【xiàng】对应，让天【tiān】奕更加牢固地掌握知识点【diǎn】。经过谭老师一步一步的带领，成天奕【yì】的语文进步【bù】了非常【cháng】多。并且，在谭【tán】老师的指导【dǎo】下，成天奕的语文【wén】成绩终于不是在及格边缘徘【pái】徊，在高【gāo】考的时候【hòu】语文考了115分【fèn】，实现了自我的突【tū】破，顺利【lì】圆梦心【xīn】仪大学。

一直以来，掌【zhǎng】门教育始【shǐ】终坚持着做有温度【dù】的【de】教【jiāo】育，用心呵护每一个学生的成长，让孩子【zǐ】在成长之路不【bú】会【huì】孤单。而每一位【wèi】掌门教育的教师也会认真倾听每一位【wèi】孩【hái】子的【de】声音，为孩子的心灵把脉，守【shǒu】护孩子更好【hǎo】地成【chéng】长。

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